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學(xué)生攜帶手機(jī)是學(xué)校教育部門(mén)頭疼的問(wèn)題之一，作為學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校管理人員，你還在為學(xué)生偷偷攜帶手機(jī)進(jìn)入校園而煩惱嗎？管理學(xué)生手機(jī)進(jìn)入校園，已有了智慧管理的好辦法！
在烏蘭浩特某中學(xué)調(diào)研，一位老師告訴調(diào)查人員，隨著智能手機(jī)的普及，早在幾年前，就有不少家長(zhǎng)向班主任訴苦，說(shuō)孩子經(jīng)常背著家長(zhǎng)玩手機(jī)，甚至將手機(jī)偷偷帶到學(xué)校去玩，讓學(xué)校幫忙想辦法，不然擔(dān)心影響學(xué)業(yè)。為此，學(xué)校搜集了大量關(guān)于沉迷手機(jī)而荒廢學(xué)業(yè)的案例，但自覺(jué)的孩子聽(tīng)得進(jìn)，不自覺(jué)的孩子仍然我行我素。后來(lái)，學(xué)校只得出臺(tái)禁止規(guī)定并每周開(kāi)展突擊檢查，但仍然無(wú)法杜絕。
在呼和浩特市某中學(xué)調(diào)研，調(diào)查中，家長(zhǎng)范先生說(shuō)，孩子所在學(xué)校明確禁止學(xué)生帶手機(jī)入校，但據(jù)他的孩子反映，仍有一些孩子偷偷地把手機(jī)帶到學(xué)校玩小游戲，他覺(jué)得這樣不僅影響自己，還會(huì)影響到其他孩子。他希望學(xué)校采取切實(shí)有效的辦法加以管理。
“對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，直是兩難，管得太緊，有時(shí)鬧得師生之間不和諧，如果不管，又擔(dān)心孩子沉迷其中。”呼和浩特市一位老師向調(diào)查人員介紹，他們學(xué)校明確禁止學(xué)生帶手機(jī)，對(duì)于非故意已經(jīng)帶到學(xué)校的，要求學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)就將手機(jī)交給老師保管，放學(xué)才允許取走。
“通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)各學(xué)校在管理學(xué)生攜帶手機(jī)這件事上，確實(shí)有點(diǎn)傷腦筋。所以作為一家有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)，我覺(jué)得要在怎么助力學(xué)校在這件事的管理上動(dòng)動(dòng)腦筋，為學(xué)校和家長(zhǎng)合理學(xué)生使用手機(jī)貢獻(xiàn)一份力量。”只要安裝的校門(mén)口，可以排除人體隨身攜帶的機(jī)械手表、金屬紐扣、項(xiàng)鏈、打火機(jī)、鑰匙、硬幣、皮帶扣、鑰匙、鋼筆、折疊雨傘、不銹鋼水杯等小金屬，也就是說(shuō)這些東西通過(guò)安檢門(mén)不報(bào)警，但如果攜帶手機(jī)、錄像機(jī)、錄音筆等電子產(chǎn)品通過(guò)時(shí)，手機(jī)安檢門(mén)立即報(bào)警，并顯示手機(jī)方位。比如，學(xué)校使用手機(jī)安檢門(mén)，完全可以有效管理學(xué)生攜帶手機(jī)的行為。
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